Profil SDN 009 Ratte

Profil SDN 009 Ratte

SD Negeri 009 Ratte berdiri pada tahun 1984 merupakan salah satu Sekolah Negeri yang berada di Kecamatan Sumarorong Kabupaten Mamasa. Sdn 009 Ratte memiliki Gedung sarana belajar sebanyak 9 RKB; 6 RKB digunakan untuk Ruang teori belajar, 1 RKB digunakan menjadi Ruang Guru dan Kepala Sekolah, 1 RKB digunakan menjadi Ruang Perpustakaan dan Ruang UKS dan 1 RKB di manfaatkan sebagai Gudang.

SD Negeri 009 Ratte berdomisili di daerah pegunungan menempati Lahan seluas 1887 m² terletak di Desa Batanguru jalan penghubung antara kecamatan Nosu dengan Kecamatan Sumarorong. Secara geografis SD Negeri 009 Ratte di apit antara sungai dan hutan pegunungan serta area persawahan warga masyarakat, keadaan ini menjadikan sekolah yang ramah lingkungan dan menyehatkan, dekat dengan pusat pemerintahan Desa, dan didukung oleh sarana Lembaga lain, yang tak jauh dari Sekolah.

Kondisi masyarakat lingkungan sekolah sebagai masyarakat yang relatif kurang memiliki wawasan mengenai Teknologi Digital. Sebagian besar masyarakat bermata pencaharian Bertani, Berkebun dan Pemeliharaan kolam Ikan Mas (60%) dan sebagian pedagang (30%), wiraswasta dan Aparatur Sipil Negera (ASN) (10%).

Pada dasarnya SD Negeri 009 Ratte  adalah sekolah yang dibangun dengan konsep sekolah umum tanpa menspesialisasikan diri terhadap ajaran kepercayaan tertentu dan bersikap terbuka dalam menerima semua pihak yang ingin bergabung menjadi warga sekolah, mulai dari peserta didik, maupun guru dan tenaga kependidikan, termasuk masyarakat sekitar. Namun, pengamalan nilai-nilai agama menjadi pondasi dalam pembinaan  karakter peserta didik di SD Negeri 009 Ratte sesuai dengan kepercayaan masing- masing.

Warga Sekolah khususnya dan masyarakata Desa Batanguru pada umumnya sangat menjungjung tinggi adat istiadat budaya daerah dan kegotong royongan.

VISI MISI SDN 009 RATTE

Visi

“ Terwujudnya Peserta Didik yang memiliki Adab dan Perilaku Positif, Bercirikhaskan Budaya Lokal dan Pembelajar Sepanjang hayat.”

Misi 

1.       Membangun kebiasaan rajin dan tertib beribadah sesuai kepercayaan masing- masing. Perwujudan dari:

a.      Visi:

1)       Beradab dan berperilaku positif

b.     Elemen Profil Pelajar Pancasila:

1)       Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.

2.      Mengembangkan rasa peduli/empati, toleransi, dan nasionalisme serta bangga atas budaya lokal melalui aktivitas keseharian peserta didik. Perwujudan dari:

a.      Visi:

1)       Beradab dan berperilaku positif yang bercirikhaskan budaya lokal

b.      Elemen Profil Pelajar Pancasila:

1)       Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.

2)       Berkebinekaan global.

3)       Bergotong-royong.

3.              Merancang program sekolah yang terintegrasi dengan pengamalan nilai-nilai  budaya lokal. Perwujudan dari:

a.      Visi:

1)       Beradab dan berperilaku positif yang bercirikhaskan budaya lokal

b.      Elemen Profil Pelajar Pancasila:

1)       Berkebinekaan global.

4.              Memfasilitasi terciptanya lingkungan belajar yang mendukung Pembelajar sepanjang hayat. Perwujudan dari:

a.      Visi:

1)       Pembelajar sepanjang hayat.

b.      Elemen Profil Pelajar Pancasila:

1)       Mandiri

2)       Bernalar Kritis

3)       Kreatif

5.              Menciptakan lingkungan sekolah yang interaktif, kolaboratif, dan adaptif                   terhadap perkembangan dan perubahan zaman. Perwujudan dari:

a.      Visi:

1)       Pembelajar sepanjang hayat.

b.      Elemen Profil Pelajar Pancasila :

1)       Berkebhinnekaan global

2)       Mandiri

3)       Bernalar Kritis

4)       Kreatif